Soal UTN PLPG 2017 Dilengkapi dengan Kunci Jawaban

Ujian Tulis Nasional (UTN) 2017 sebentar lagi akan dilaksanakan. Semua guru tentunya berharap lulus dan mendapat nilai yang baik. Walaupun demikian tanpa usaha dan kerja keras, maka mustahil mendapat nilai miniman UTN PLPG 2017 yang cukup tinggi yakni 80. Oleh alasannya ialah itu mempelajari kisi-kisi soal UTN 2017 sangat penting dan salah satu tips lulus UTN 2017. Sebagaimana yang kita ketahui bahwa jumlah Peserta yang mengikuti UTN pada tahun 2016 sebanyak lima puluh ribu empat ratus lima puluh tiga orang sedangkan yang lulus hanya sembilan ribu tiga puluh orang. Nah bagi akseptor PLPG yang belum lulus wajib mengikuti UKG ulang pada tahun 2017 yang akan dilaksanakan pada bulan maret hingga dengan april (Info sesual Jadwal UKG ulang tahun 2017).

Adapun berikut ini sedikit informasi mengenai UJI TULIS NASIONAL (UTN) tahun 2017:

  1. UTN dilaksanakan secara daring (dalam jejaring/online) dan diikuti oleh akseptor yang telah lulus PLPG.
  2. Soal Ujian Tulis Nasional (UTN) dikembangkan secara nasional di bawah kendali KSG.
  3. Soal UTN disusun dalam bentuk tes objektif pilihan ganda 4 (empat) opsi dengan mempertimbangkan HOTS minimal level C4 dan mengacu pada kisi-kisi UTN yang telah ditetapkan.
  4. Durasi waktu pelaksanaan UTN selama 120 menit dengan jumlah butir menyesuaikan durasi waktu tersebut. apa itu ujian tulis nasional? nilai kelulusan UTN dalam plpg
  5. UTN dapat dilaksanakan di LPTK Penyelenggara atau daerah uji kompetensi (TUK) setelah akseptor dinyatakan lulus ujian final PLPG.
  6. Nilai batas minimal kelulusan UTN ialah 80.
  7. Peserta yang telah memenuhi batas minimal kelulusan UTN berhak mendapat akta pendidik.
  8. Peserta yang belum memenuhi batas minimal kelulusan UTN diberikan kesempatan mengulang UTN pada tahun berikutnya sebanyak 4 kali dalam waktu 2 tahun setelah melaksanakan peningkatan kompetensi secara mandiri.
  9. Ujian ulang UTN/UKG dilaksanakan di daerah uji kompetensi (TUK) yang ditetapkan Pemerintah.
  10. Guru yang dinyatakan lulus PLPG dan memiliki skor UKG 2015 ≥ 80, tidak menempuh UTN/UKG dan pribadi diberikan akta pendidik.
GAMBAR Soal UTN PLPG 2017 Dilengkapi dengan Kunci Jawaban

Contoh Soal UTN dan Kisi-kisi PLPG Tahun 2017 – DOWNLOAD DISINI

Nah untuk mempermudah bapak dan ibu guru dalam menghadapi UTN tahun 2017, maka pada postingan kali ini akan bagikan kumpulan atau pola soal latihan UTN 2017 dilengkapi dengan kunci balasan sehingga bisa dipelajari untuk persiapan menghadapi UTN 2017. Soal-soal UTN 2017 ini juga bisa diunduh melalui Tautan yang kami sisipkan dibawah. Semoga bermanfaat

PILIHLAH DENGAN JAWABAN YANG BENAR DENGAN MEMBERI TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C, ATAU D!

1) Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, belum dapat berfikir abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang masih terbatas merupakan perkembangan anak pada tahap …

A. Tahap sensorimotorik
B. Tahap praoperasional
C. Tahap operasional konkrit
D. Tahap operasional konkrit

2) Seorang anak dengan kemampuan menggunakan kata secara efektif baik mulut (pendongeng, orator, penerjemah, dsb), maupun tertulis/tulisan (sastrawan, penulis skenario drama/film, fonologi atau suara bahasa, semantik atau makna bahasa, dimensi pragmatik atau penggunaan praktis bahasa) menurut Howard Gardner anak tersebut mempunyai kecerdasan …

A. Kecerdasan Bahasa (linguistic)
B. Kecerdasan Logika Matematika (logic-mathematical)
C. Kecerdasan Ruang (spatial)
D. Kecerdasan Gerak Tubuh

3) Untuk mengetahui kemampuan awal akseptor didik, seorang pendidik dapat melaksanakan …

A. pengayaan materi pelajaran
B. refleksi
C. latar belakang akseptor didik
D. tes awal (pre-test)

4) Dalam mengidentifikasi kasus kesulitan berguru dapat dilakukan dengan metode criterion referenced. Yang bukan merupakan tahap metode criterion referenced ialah …

A. Menetapkan angka nilai kualitatif minimal yang dapat diterima, misalnya 5,0 atau 6,0.
B. Membandingkan prestasi dari setiap siswa dengan angka nilai batas lulus tersebut.
Secara teoritis, mereka yang angka nilai prestasinya berada di bawah lulus sudah dapat diduga sebagai siswa yang mengalami kesulitan belajar.
C. Menganalisis kemampuan akseptor didik
D. Menghimpun siswa yang diduga mengalami kesulitan berguru serta mencari siswa yang mengalami gejala terparah ( yang nilainya jauh dibawah siswa penderita kesulitan berguru lainnya )

5) Dalam kompetensi pedagogik guru mengusai teori berguru dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik. Dalam prinsip pembelajaran yang mendidik guru harus …

A. Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai jadwal
B. Menerapkan banyak sekali pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
C. Menggunakan taktik pembelajaran
D. Hanya menggunakan teknik pembelajaran

6) Salah satu unsur taktik pembelajaran ialah Mengidentifikasi dan menetapkan spesifikasi dan kualifikasi hasil (out put) dan sasaran (target) yang harus dicapai, dengan mempertimbangkan aspirasi dan selera masyarakat yang memerlukannya. (Newman dan Logan (Abin Syamsuddin Makmun, 2003) Penerapan dari unsur taktik di atas dalam konteks pembelajaran ialah …

A. Menetapkan spesifikasi dan kualifikasi tujuan pembelajaran yakni perubahan profil perilaku dan pribadi akseptor didik.
B. Mempertimbangkan dan memilih sistem pendekatan pembelajaran yang dipandang paling efektif.
C. Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-langkah atau prosedur, metode dan teknik pembelajaran.
D. Menetapkan norma-norma dan batas minimum ukuran keberhasilan atau kriteria dan ukuran baku keberhasilan

7) Yang ditekankan di dalam taktik pembelajaran interaktif adalah… A. membangun inisiatif individu, kemandirian, dan peningkatan diri
B. diskusi dan sharing diantara akseptor didik
C. pembelajaran didominasi isyarat dari guru
D. proses penyampaian materi secara verbal

8) Pada Kurikulum 2013, penyusunan kurikulum dimulai dengan menetapkan SKL berdasarkan kesiapan siswa, tujuan pendidikan nasional, dan kebutuhan. Setelah kompetensi ditetapkan kemudian ditentukan kurikulumnya yang terdiri dari kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum. Ada beberapa faktor yang harus dikembangkan antara lain ……

A. Tantangan internal dan Eksternal
B. Responsibility
C. Reinforced
D. Enriched

9) Kurikulum 2013, proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik, Artinya yaitu ……..

A. kurikulum harus mengandung hal-hal barusehingga dapat membantu siswa untuk , dapat menyebarkan setiap potensi yang dimilikinya
B. Menyeleksi nilai dan budaya, mana yang perlu dipertahankan, dan mana yang harus dimiliki oleh siswa
C. Pembelajaran yang mendorong siswa lebih bisa dalam mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan
D. Mengembangkan Kompetensi Dasar berdasar pada prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antar-mata pelajaran

10) Pengembangan kurikulum pemangku kepentingan ( sttka dilakukan dengan melibatkan pemangku ( stakeholders ) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum :

A. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,dan seni
B. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
C. Menyeluruh dan berkesinambungan
D. Beragam dan terpadu

11) Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa akseptor didik memiliki posisi sentral untuk menyebarkan kompetensinya semoga menjadi insan yang beriman dan berakwa kepada Yang Mahakuasa Yang Maha Esa , berakhlak mulia, sehat,berilmu, cakap, kreatif, berdikari dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum ……….

A. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,dan seni
B. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
C. Menyeluruh dan berkesinambungan
D. Beragam dan terpadu

12) Upaya guru dalam menunjukkan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman berguru yang telah dialami yang paling optimal ialah dengan cara ……..

A. Guru menunjukkan tes atau pekerjaan rumah setiap final pelajaran
B. Guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuran ketika pembelajaran berlangsung
C. Guru mewawancarai tiap siswa perihal capaian atau problem berguru yang dihadapi siswa dalam belajar
D. Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam berguru

13) Upaya merancang pengayaan bagi akseptor didik yang mencapai ketuntasan berguru optimal tampak dalam acara guru sebagai berikut ……………

A. Memberikan suplemen materi berupa sumber bimbing dari pengarang yang berbeda
B. Memberikan tes suplemen dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi
C. Memberikan suplemen sumber baaan suplemen yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument tesnya yang sesuai
D. Memberikan suplemen materi berupa sumber bimbing dari penerbit yang berbeda

14) Yang di maksud dengan penilaian adalah

A. Pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil berguru akseptor didik.
B. Proses yang di lakukan untuk mengambil keputusan berdasaarkan evaluasi.
C. Membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria.
D. Proses interaksi antara akseptor didik dan pendidik

15) Bentuk penilaian yang menghendaki akseptor didik menampilkan sikap menggunakan pengetahuan yang di peroleh dalam pembelajaran dalam melaksanakan peran di sebut penilaian

A. Pre test
B. post test
C. Autentik
D. Non Autentik

Untuk lanjutan 100 Soal UTN 2017 pilihan ganda beserta kunci balasan silahkan unduh file pdf nya melalui LINK BERIKUT. terima kasih