CONTOH RPP BAHASA INDONESIA SMP KELAS 7 SEMESTER 2 REVISI 2017 KD 3.9 DAN 4.9


Untuk materi Referensi Bagi Bapak dan Ibu guru Bahasa Indoenesia SMP yang sedang membuat RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 berdasarkan Silabus Bahasa Indonesia SMP tahun 2017. Berikut ini Contoh RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas 7 Semester 2 KD 3.9 dan 4.9  Revisi 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP KD 3.9 DAN 4.9
Nama Sekolah    :
Mata Pelajaran   : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester   :  VII/2
Alokasi Waktu   :  8 JP
A.  Kompetensi Inti
  1. Menghargai dan menghayati pemikiran agama yang dianutnya.
  2. Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
  3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya perihal ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
  4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah aneh (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B.  Kompetensi  Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bagian A
3.9  Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar.
Indikator
  • Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang dibaca/didengar.
  • Membandingkan persamaan dan perbedaan struktur pantun, syair, dan gurindam pada teks yang dibaca/didengar.
  • Mendaftar kata/ kalimat yang digunakan pada puisi rakyat pada teks yang dibaca/didengar.
Bagian B
4.9 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang disajikan dalam bentuk tulis
Indikator
  • Menyimpulkan isi pantun.
  • Menyimpulkan isi syair.
  • Menyimpulkan isi gurindam.
C.  Materi Pembelajaran
  1. Materi Pembelajaran Reguler
Kegiatan A dan B
Pengetahuan
·         Pengertian puisi rakyat
·         Jenis puisi rakyat
·         Tujuan komunikasi puisi rakyat
·         Persamaan dan perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
·         Kata berima pada puisi rakyat
·         Makna kata/ ungkapan pada puisi rakyat
Keterampilan
·         Memahami isi puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
·         Praktik memahami isi puisi rakyat (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
2.  Materi Pembelajaran Remedial
Pengetahuan
·         Pengertian puisi rakyat
·         Jenis puisi rakyat
·         Tujuan komunikasi puisi rakyat
·         Persamaan dan perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
·         Kata berima pada puisi rakyat
·         Makna kata/ ungkapan pada puisi rakyat
Keterampilan
·         Memahami isi puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
·         Praktik memahami isi puisi rakyat (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
3.  Materi Pembelajaran Pengayaan
Pengetahuan
·         Pengertian puisi rakyat
·         Jenis puisi rakyat
·         Tujuan komunikasi puisi rakyat
·         Persamaan dan perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
·         Kata berima pada puisi rakyat
·         Makna kata/ ungkapan pada puisi rakyat
Keterampilan
·         Memahami isi puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
·         Praktik memahami isi puisi rakyat (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
Sikap utama yang ditumbuhkan : peduli, Jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerjasama , proaktif, dan kreatif.
 D.       Kegiatan Pembelajaran
  1. Pendahuluan
  • Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi berguru dan mengabsen siswa.
  • Guru bertanya-jawab perihal kaitan isi puisi rakyat yang monumental (misal Gurindam Duabelas Raja Ali Haji, Syair Perahu dan Hamzah Fansuri) dengan masalah-masalah sikap generasi muda masa kini. Guru mampu mengutip beberapa nilai penting yang sangat relevan untuk kehidupan masa kini. Misalnya, nilai kejujuran dan pantang mengalah yang ada pada puisi rakyat.
  • Siswa secara berantai membaca nilai-nilai pada puisi rakyat tersebut sambil mengamati gambar/ slide hilangnya kejujuran dan sikap pantang mengalah dalam masyarakt kita. Siswa disadarkan adanya nilai-nilai luhur pada puisi rakyat yang ditinggalkan nenek moyang bangsa Indonesia.
  • Membacakan masalah-masalah pada info masa yang bertentangan dengan nilai-nilai pada Gurindam Dua belas atau Syair Perahu.
  • Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
  • Membangun konpuisi rakyat untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang pada KD 2.
2.  Kegiatan Inti
Bagian A dan B: Dekonstruksi
Pertemuan Pertama (4 JP)
  • Membaca teladan beragam gurindam, syair, pantun
  • Menanya perihal puisi rakyat
  • Berdiskusi ciri umum puisi rakyat, menentukan persamaan dan perbedaan pantun, syair, dan gurindam
Pertemuan Kedua (4 JP)
  • Membaca/ mendengar puisi rakyat
  • Menamya
  • Isi pesan dalam puisi rakyat
  • Membaca dan menyanyikan puisi rakyat
  • Bermain untuk mengenali isi puisi rakyat
3.  Penutup
  • Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
  • Siswa bersama guru melaksanakan indentifikasi keunggulan dan kelemahan acara pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
  • Siswa mendapatkan umpan balik perihal proses pembelajaran.
  • Siswa diwajibkan membaca puisi rakyat ( gurindam, syair, pantun) minimal satu buah. Hasil bacaanmu tuangkan pada jurnal harian kau membaca. Kamu mampu mencatatkan jam kau membaca secara jujur.
  • Siswa mendapatkan penyampaian perihal acara pembelajaran pertemuan berikutnya.
E.  Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
  1. Penilaian Pengetahuan
Teknik             :  Tes tulis dan penugasan.
Bentuk            :  Isian dan peran yang dikerjakan secara individu.
Indikator Soal :
Disajikan Contoh puisi rakyat
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut:
  1. Apa sajakah yang termasuk puisi rakyat?
  2. Puisi lama yang berasal dari negeri India. Yang berarti “mula-mula” atau “perumpamaan disebut ….
  3. Sebutkan ciri-ciri gurindam!
  4. Puisi Melayu yang mengakar dan membudaya dalam masyarakat yang berfungsi untuk mendidik sambil menghibur disebut …
  5. Sebutkan ciri-ciri pantun!
  6. Melalui pantun leluhur kita secara tidak pribadi memberi nasihat. Ini bukan berarti tidak tegas kalau hendak mengatakan sesuatu, tetapi dapat dikatakan bahwa kita memiliki gaya tersendiri dalam mengungkapkan sesuatu. terkesan lebih santun untuk menegur atau menasihati. Mengapa demikian?
  7. Puisi lama yang berasal dari Persia dan dibawa masuk ke Nusantara bersama dengan masuknya Islam ke Indonesia yang memiliki arti “perasaan yang menyadari”, disebut…
  8. Penyair yang berperan besar dalam membentuk syair khas Melayu ialah ….
  9. Sebutkan 3 syair hasil karya Hamzah Fansuri!
  10. Sebutkan ciri-ciri syair!
Kunci jawaban
  1. Puisi rakyat berupa pantun, syair, gurindam.
  2. Gurindam.
  3. Ciri gurindam: (a) terdiri atas dua baris dalam sebait, (b) tiap baris memiliki jumlah kata sekitar 10-14 kata, (c) tiap baris memiliki rima sama atau bersajak A-A, B-B, C-C, dan seterusnya, (d) merupakan satu kesatuan yang utuh, (e) baris pertama berisi soal, masalah, atau perjanjian, (f ) baris kedua berisi jawaban, jawaban dari persoalan atau perjanjian pada baris pertama. (isi atau maksud gurindam terdapat pada baris kedua), (g) isi gurindam biasanya berupa nasihat, filosofi hidup atau kata-kata mutiara.
  4. Pantun
  5. Ciri-ciri pantun: (a) tiap bait terdiri atas empat baris (larik), (b) tiap baris terdiri atas 8 hingga 12 suku kata, (c) rima selesai setiap baris ialah a-b-a-b, (d) baris pertama dan kedua merupakan sampiran, (e) baris ketiga dan keempat merupakan isi.
  6. Agar orang yang kita tuju tidak merasa aib atau dipojokkan.
  7. Syair
  8. Hamzah Fansuri
  9. Syair Perahu, Syair Burung Pingai, Syair Dagang, dan Syair Sidang Fakir.
  10. Ciri-ciri syair antara lain : (a) setiap bait terdiri dari empat baris, (b) setiap baris terdiri atas 8-14 suku kata, (c) bersajak a-a-a-a, (d) semua baris ialah isi, (e) bahasa yang digunakan biasanya berupa kiasan.
2.  Penilaian Keterampilan
Disajikan pantun karya nenek moyang dan pantun baru.
·         Carilah makna kata sulit pada pantun tersebut!
·         Uraikanlah dengan bahasamu sendiri isi pantun tersebut!
·         Tulislah kembali pesan tersirat dan undangan yang terdapat dalam pantun!
·         Bandingkan isi nilai-nilai/ tindakan baik yang terdapat pada pantun karya nenek moyang dan karya generasi sekarang!
Disajikan teladan gurindam.
·         Carilah makna kata sulit pada gurindam tersebut!
·         Simpulkan nilai-nilai moral/ pesan tersirat yang terdapat pada gurindam di atas!
Disajikan sebuah syair.
·         Carilah makna kata sulit pada syair tersebut!
·         Simpulkan nilai-nilai moral/ pesan tersirat yang terdapat pada syair di atas!
Rubrik penilaian dan penskoran: terlampir
3.  Pembelajaran Remedial
Aktivitas acara pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, berguru kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan acara pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik akseptor didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
4.  Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik akseptor didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
F.  Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media/alat                   :  Buku, Infokus.
Bahan                          :  Puisi rakyat
Sumber Belajar
·         Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 179 s.d 186.
·         Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 95 s.d 96.


= Baca Juga =